A participação de pesquisadores do Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais (NEES) na 16ª edição da Conferência Internacional The Future of Education já começou a gerar resultados concretos. Após apresentar pesquisas sobre o combate à evasão escolar e a proteção das trajetórias escolares durante o evento, realizado em Florença, na Itália, a equipe foi convidada pelo Centro de Investigaciones Educativas (CIE) de la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) para participar, como palestrante internacional, de um encontro nacional que acontecerá nos dias 29 e 30 de setembro, na Cidade da Guatemala.
O convite foi motivado pelos estudos desenvolvidos pelo NEES em parceria com o Ministério da Educação (MEC), que utilizam dados para apoiar o monitoramento das trajetórias escolares e subsidiar políticas públicas voltadas à permanência dos estudantes na educação básica. Representando o núcleo, participarão do encontro na Guatemala os pesquisadores Leogildo Alves Freires e Gabriel Fortes.
O reconhecimento internacional reforça a importância da presença do NEES nos principais espaços de debate sobre educação no mundo. A participação na conferência na Itália também resultou na publicação de seis artigos científicos nos anais do evento, consolidando a produção acadêmica do núcleo em temas estratégicos para a educação pública.
INTERCÂMBIO
Estavam em Florença o professor Leogildo Alves Freires, diretor do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e pesquisador do NEES, juntamente com os pesquisadores Heitor Marinho, Julio Costa e Ane Mayra. Já Luan Torres e Ana Luísa Freitas participaram remotamente.
“Foi uma oportunidade ímpar de dialogar com diversos países sobre qual o futuro da educação a partir de diferentes perspectivas. Fomos uma das poucas equipes do Sul Global presentes, o que demonstra não apenas representatividade, mas também que o Brasil produz pesquisa e tecnologia de ponta capazes de enfrentar desafios que afetam os sistemas educacionais em todo o mundo”, destacou Leogildo.
“Nossa participação concentrou-se no fortalecimento do engajamento estudantil, com trabalhos sobre o combate à evasão e a proteção das trajetórias escolares na educação básica”, afirmou o pesquisador do NEES. A conferência aconteceu nos dias 17, 18 e 19 de junho, reunindo 278 participantes de 46 países. O encontro promoveu discussões sobre metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem.
ARTIGOS
Seis artigos de pesquisadores do núcleo foram selecionados pela organização da conferência. As pesquisas abordam diferentes dimensões relacionadas à permanência escolar, entre elas a identificação de perfis de risco nas trajetórias educacionais, fatores protetivos associados às desigualdades socioeconômicas e raciais, relações entre estudantes, escola, família e comunidade, modelos preditivos para evasão escolar e análises sobre intervenções direcionadas por raça e gênero na mitigação do abandono escolar.
“Já estamos colhendo frutos dessa participação na Itália. Além da publicação de seis artigos nos anais da conferência, recebemos o convite da Universidade del Valle de Guatemala para apresentar nossa experiência no encontro nacional que será realizado em setembro”, ressaltou Leogildo.
“Vamos compartilhar a experiência do desenho implantado no Brasil utilizado no sistema de proteção das trajetórias escolares e os principais indicadores que permitem o monitoramento e a tomada de decisões baseadas em evidências”, explicou o pesquisador do NEES.
Leia os artigos selecionados:
- Latent Profiles of School Trajectory Risk and Sociodemographic Patterning in Brazilian Public Education de Ana Luisa Freitas (1ª autora)
- Latent Profiles of Relational Risk in School Trajectories: An Analysis of Gaussian Copula-Synthesized Data from Brazilian Public School Students de Luan Torres (1º autor)
- The Impact of the Student’s Relationship with the School, Family, Professors, and the Community on One’s Subjective Perception of the School de Julio Costa
- Protective Factors Across School Trajectories: Socioeconomic and Racial Disparities de Ane Mayra
- Prediction of Students Performance Based on School Dropout Risk Factors de Leogildo Alves Freires
- Modeling and Analysis of Interventions Directed by Race and Gender of Students in the Mitigation of School Dropout in Brazil de Heitor Marinho
